Skip to main content
Home LKPD LKPD: Upaya-Upaya Meningkatkan Kerja Sama Antar Negara-Negara ASEAN Kelas 8

LKPD: Upaya-Upaya Meningkatkan Kerja Sama Antar Negara-Negara ASEAN Kelas 8

Assalamu'alaikum Wr. Wb.,
dan salam sejahtera buat semuanya.

Pada kesempatan kali ini kembali Admin akan berbagi perangkat LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) atau yang dulunya dikenal dengan Lembar Kerja Siswa (LKS).

Yang dimaksud dengan LKPD adalah suatu lembaran yang berisi petunjuk dan langkah-langkah pekerjaan yang harus diselesaikan peserta didik dalam proses pembelajaran baik secara kelompok maupun perorangan. LKPD sendiri sebagai sarana untuk mempermudah terbentuknya interaksi antara guru dengan peserta didik dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran. LKPD sendiri dapat dibedakan menjadi lima macam bentuk apabila dilihat dari segi tujuan disusunnya LKPD, "Prastowo (2011: 24)" yaitu:

  1. LKPD yang membantu peserta didik menemukan suatu konsep;
  2. LKPD yang membantu peserta didik menerapkan dan mengintegrasikan berbagai konsep yang telah ditemukan;
  3. LKPD yang berfungsi sebagai penuntun belajar;
  4. LKPD yang berfungsi sebagai penguatan; dan
  5. LKPD yang berfungsi sebagai petunjuk praktikum.

Tema yang dibahas dalam LKPD kali ini adalah "Upaya-Upaya Meningkatkan Kerja Sama Antar Negara-Negara ASEAN" materi kelas 8 semester ganjil.

Sebagai petunjuk dalam penggunaan LKPD ini, guru membagikan LKPD kepada peserta didik/kelompok diskusi hanya pada LK bagian A s/d E, setelah tugas selesai dikerjakan kelompok menyerahkan kembali lembaran bagian E untuk dinilai sedangkan guru memegang LK bagian F untuk penilaian.

Sebelum didownload, terlebih dahulu silahkan dibaca gambaran format LKPD berikut ini!

A. Petunjuk Belajar

  1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau pada sumber informasi pendukung lainnya.
  2. Kerjakan soal secara berkelompok.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

    3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
    • Menjelaskan upaya meningkatkan kerja sama antarnegara ASEAN
    4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
    • Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang upaya meningkatkan kerja sama antarnegara ASEAN.

C. Tujuan Pembelajaran

  1. Peserta didik dapat menjelaskan upaya peningkatan kerja sama di antara negara-negara ASEAN

D. Langkah-Langkah Kegiatan

  1. Pelajari materi di buku paket IPS kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 hal 55-56!
  2. Bacalah sumber berita berikut:

    Dipaparkan sebuah postingan berita - (Sumber: https://kemlu.go.id, "Masyarakat Sosial Budaya ASEAN")

  3. Dengan merujuk pada sumber di atas:
    1) Kerja sama pada pilar apa yang sedang ditingkatkan oleh negara-negara ASEAN?
    2) Semangat apa yang mendorong negara-negara ASEAN sehingga terjadi peningkatan kerja sama di bidang olah raga?
    3) Apa saja upaya yang telah dilakukan Negara-Negara ASEAN dalam upaya meningkatkan kerja sama di bidang olah raga?

E. Lembar Jawaban Peserta Didik

  1. Kerja sama pada pilar apa yang sedang ditingkatkan oleh negara-negara ASEAN?
    2. ...........................................................................................................................
  2. Semangat apa yang mendorong negara-negara ASEAN sehingga terjadi peningkatan kerja sama di bidang olah raga?
    3. ...........................................................................................................................
  3. Apa saja upaya yang telah dilakukan Negara-Negara ASEAN dalam upaya meningkatkan kerja sama di bidang olah raga?
    4. ...........................................................................................................................

Baca juga kelanjutan materi ini pada:
LKPD: Perubahan Ruang dan Interaksi Antarruang Akibat Faktor Iklim Kelas 8

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian

  • Sikap : Observasi/jurnal
  • Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
  • Keterampilan : Non tes yaitu yaitu menggunakan lembar observasi pada kegiatan diskusi

2. Instrumen Penilaian

  • Sikap

    • Aspek sikap yang diamati pada pembahasan materi upaya-upaya meningkatkan kerja sama antar negara-negara ASEAN ini adalah pada sikap spiritual mengamati aspek ketaqwaan sedangkan pada sikap sosial mengamati aspek disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri.

    Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
    Indikator aspek ketaqwaan:

    1. Sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia
    2. Baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia
    3. Kurang baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
    Indikator aspek disiplin:
    1. Sangat baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
    2. Baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
    3. Kurang baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
    Indikator aspek tanggung jawab:
    1. Sangat baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.
    2. Baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.
    3. Kurang baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.
    Indikator aspek percaya diri:
    1. Sangat baik dalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
    2. Baik dalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
    3. Kurang baik dalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.

    Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

  • Pengetahuan
    1) Rubrik Penilaian Pengetahuan
    No.JawabanSkorBobot
    1.Kerja sama pada pilar sosial-budaya.125
    2.Semangat yang mendorong negara-negara ASEAN sehingga terjadi peningkatan kerja sama di bidang olah raga tersebut antara lain adalah:
    • kekompakan;
    • konsistensi;
    • Keterbukaan;
    • Rasa "ke-kita-an" (we feeling); dan
    • Dinamis dalam menjalani kerja sama.
    		125
    3.Pengesahan Terms of Reference (ToR) AMMS dan ToRSOMS, penambahan satu elemen dan lima action lines di bidang olahraga untuk dimasukkan ke dalam ASCC Blueprint dan Statement of Ministers tentang sejumlah inistiatif baru di bidang olahraga, seperti pembentukan centre of excellence bidang olahraga, pencanangan ASEAN Sports Industry Year 2013 dan Sports For All, pemajuan sports management, sports science, sports medicine, dan human resource development related to sports, peningkatan infrastruktur keolahragaan, dan penjajakan partisipasi ASEAN dalam FIFA World Cup Bid tahun 2030.250
    Jumlah4100

    2) Lembar Analisis Penilaian Pengetahuan

    • Download perangkat LKPD materi upaya-upaya meningkatkan kerja sama antar negara-negara ASEAN kelas 8 berikut ini:
    Di sini

  • Keterampilan

    1) Penilaian Kinerja Diskusi
    Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran menganalisis upaya-upaya meningkatkan kerja sama antar negara-negara ASEAN.

    2) Rubrik Penilaian Kinerja Diskusi
    Indikator aspek kerjasama dalam kegiatan kelompok:

    1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
    2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
    3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
    4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
    Indikator aspek inisiatif dalam pembelajaran:
    1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada inisiatif dalam pembelajaran
    2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
    3. Baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
    4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
    Indikator aspek gagasan dalam kegiatan kelompok:
    1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada gagasan dalam kegiatan kelompok
    2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha memberikan gagasan dalam kegiatan kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
    3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha memeberikan gagasan dalam kegiatan kelompok tetapi belum ajeg/konsisten
    4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha memberikan gagasan dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
    Indikator aspek keaktifan dalam pembelajaran:
    1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
    2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
    3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
    4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
    (Sumber: www.mysyarifah.my.id)

    3) Lembar Observasi Penilaian Kinerja Diskusi

Akhirnya, dengan keterbatasan dan kekurangan Admin dalam penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini, kritik dan saran dari rekan guru sangat diharapkan demi penyempurnaan penyusunan LKPD ini ke depannya.

You Might Also Like:

Comment Policy: Silahkan tuliskan komentar Anda yang sesuai dengan topik postingan halaman ini. Komentar yang berisi tautan tidak akan ditampilkan sebelum disetujui.
Buka Komentar